开封华豫中等科技学校年度质量报告（2017年）

一、学校情况

1、学校概况

开封华豫中等科技学校建校于2008年，是一所经开封市教育局审批，河南省教委备案的民办中等职业学校，经过9年发展，学校规模不断壮大，占地面积30余亩，学校位于行政路东段，交通便利，目前学校拥有各类专业15个，师职力量雄厚，学校配有微机室、图书室、阅览室、实验室、多媒体教师、餐厅设施齐全，有足够的能力承担各类培训。

2、学生情况

2017年新招生人数624，其中全日制新生人数25人，非全日制人数599人。2017年度毕业生人数35人，2017年度非学历教育职业技能培训人数435人次。

3、师资队伍

学校现有教职工63人，师生比为10%，其中双师型教师2人，占全体教师的3%。

4、设施设备

生均教学仪器设备值0.12万，生均实训实习一人一岗，生均纸质图书15册。

二、学生发展

1、学生素质

政治思想好，积极向上，学习进步，勇于探索。文化课合格率100%，专业技能合格率98%，体质测评合格率100%，毕业率100%。

2、在校体验

理论学习、专业学习、实习实训、校园文化与社团活动、生活、校园安全、毕业生对学校等满意度均达到优良。

3、资助情况

免学费和资助均一一落实，另外2017年上半年学校资助7人，每人500元，2017下半年学校资助10人，每人102元。

三、质量保障措施

1、专业动态调整

根据市场调整专业结构，采用订单式培养方案。

2、教育教学改革

提高学生综合素质，开足公共基础课。针对市场需求开设专业，师资队伍健全，引入远程教学进课堂，按照中职教学大纲要求选订教材。

3、教师培养培训

学校每年组织教师到定点企业进行培训，提高教学技能，增强个人素质。

4、规范管理情况

教学工作是学校的中心工作，质量是立校之本，学校按要求开齐开足课程外，教学以常规教学为抓手，在加强教学常规管理的同时积极开展学科竞赛，师生篮球赛、乒乓球赛、羽毛球比赛，美术作品展，书法比赛等。对学生综合实行军事化管理，财务制度健全，透明化管理，加强学校后勤工作增强服务意识，树立后勤是保障的理念，确保教育教学工作的正常进行，一是严格校产登记，二中严格理财制度。安全高于一切，一切为了安全，一是着力加强学校班级班主任、保安室安全管理、互动联防的管理体系，落实安全工作责任制，二是建立学校安全工作检查制度和预防措施。

5、德育工作情况

学校始终坚持德育为首的办学思想，首先加强德育工作的组织领导，充分发挥各级组织骨干作用，建立健全德育工作管理制度和考评细则，明确德育工作重点，一是坚持日常行为规范教育常态化，本着以日常行为规范抓起，从养成教育抓起，同时要求各班认真组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，上好礼仪课，确保学生言行举止规范，仪容仪表规范。二是德育活动多样化，我校在德育工作建设中，充分利用班会、校内外活动等途径对学生进行德育教育，坚持升国旗制度，增强学生的爱国意识。

四、校企合作

我校积极与北京绿茶餐饮有限公司、深圳禾绿饮食集团、北京旺顺阁餐饮有限公司、京东商城等多家企业合作，学校满意，企方为学生提供实习就业岗位，达到校企合作的良好效果。

五、社会贡献

为企业在岗职工进行非学历教育职业技能培训435人次。

六、举办者履责

1、政策性经费和生均拔款学校按照上级要求，实事求是逐一落实，学生该得到的资助一分不少，学校不存在截留挪用情况，学校除购置教学设备设施外还按在校生比例拿出部分资金资助学生。

2、开封华豫中等科技学校是一所民办学校，教师队伍由专职和兼职教师组成，在提升学校办学水平上我们采取了

（1）、师生齐心强化质量第一意识；

（2）、强化教学研究，科学规划课程方案；

（3）、理论与实训结合，提高综合素质；

（4）、加大力度改善硬件设施设备条件；

（5）、高质量建设实训基地。

（6）、恪尽职守，严明纪律，做好本职工作；

（6）、崇尚文明，相信科学，做好学生表率；

（7）、更新观念，争做“双师型”教师。

七、特色创新

案例一：

华豫技术学校紧跟教育改革的步伐，创设了众多特色鲜明、个性十足的特色课堂，变传统课堂的讲授式教学为新课程教学理念下师生共同研讨探究。特色课堂使得学生在课堂上获得了创造力和想象力的空前释放，有利于他们展示自身才华，锻炼各方面的综合能力，对学生的全面发展起到了有效的助推作用。如《演讲与口才》课程采用了“集体与个人相结合”、“情景与角色相结合”、“教室与舞台相结合”、“知识与品德相渗透”、“教师与学生相互动”等五大新颖教学模式，课课让学生有上台机会，期期给学生活动体验，真正实现了寓教于乐的教育思想，为我国的基础教育、素质教育做出了完美补充

案例二：

计算机专业课堂教学有效性初探

实现课堂有效有三方面的因素：（1）单位时间内输出信息量的多少。一般说来，一节课内输出的信息量越大，课堂教学效率越高。（2 ）单位时间内学生接受的信息量的多少。学生在课堂上接收的信息量越多，课堂教学效率越高。（3）单位时间内学生受益面的大小。也就是说：以尽可能少的时间投入，让尽可能多的学生在课堂上收到尽可能多的实效。这是我们提高课堂教学有效性的努力方向。

在特色课堂教学中，案例的选择要能够很好地体现授课内容，在不同的教学阶段，对案例的要求不同。在教学单元开始的时候，宜选用操作简单、结构明了的案例，只要能够把该课需掌握的知识点内容涵盖就已经足够，目的在于让学生能尽快掌握知识点的操作。例如：WORD课程，教学前期可设计一些开会通知、请假条、公告之类的文档格式化案例，包含字符格式化、段落格式化、特殊格式化的操作知识点，让学生完成以后，可以掌握文档格式化的基本操作。教学中期则可提供一些TXT文本，一些包含表格内容的文字，让学生能够在教师的指导下设计出整个表格，把TXT文本的内容格式化好，并与表格放在一张纸上，设计好版面，然后打印出来。学期末则要设计如股票知识介绍之类的小报。里面有股票知识介绍（有文本形式和表格形式），要能调用EXCEL数据，生成图表，处理图片等，通过这一案例的处理，能熟练掌握整本书的操作知识，并有一定的版面设计能力。

八、主要问题和改进措施

1、专业设置有待更新；

2、教师的实践经验有待提高；

对以上问题产生的主要原因是，没有充分对市场进行调研和考虑自身的办学条件，采取传统的专业设置模式，存在重理论轻实践的思想。

具体措施：1、以中职教学大纲为目标，以市场需求为导向，根据学校现有和发展条件确定专业设置；2、鼓励教师参加培训，提高综合素质，做“双师型”教师。