开封市第一职业中等专业学校质量年度报告(2017年)

开封市第一职业中等专业学校是一所有着70多年历史的名校，河南省重点职业中专学校，是开封市创办职业教育最早的教育局直属学校。近年来，学校先后荣获“全国职业教育先进单位”、“省示范性职业学校”、“省德育先进学校”、“全国艺术教育先进学校”等多项高层次集体荣誉。

2017年，是开封一职专学校发展中不平凡的一年，随着现代职业教育快速发展，开封一职专也进入全面发展的快车道。在“创新发展、特色立校,文化兴校”的目标引领下，我校的各项工作取得了突飞猛进的发展，取得了一项又一项令人瞩目的成绩：教师、学生在省市各项大赛中捷报频传，河南省特色校项目建设愈加完善，连续十一年超额完成招生任务，连续十一年被评为市“督导评估先进单位”，并荣获了开封市文明单位称号。这一个个新的成绩正不断转化为强大的社会效益，使一职专成为全市职业教育的领跑者。

    1、学校基本情况

    1.1学校概况：

开封市第一职业中等专业学校是由一所有70余年历史的学校发展而成的。学校始建于1940年，校名历经“私立维新中学”、 “开封第三中学”， 1981年，学校开始改办职业教育，1983年，学校正式更名为“开封市第一职业高中”。1985年，学校除继续沿用“开封市第一职业高中”校名外，省教委又命名其为“开封市纺织职业中等专业学校”，1986年，经省教委（86）30号文件批复，“开封市纺织职业中等专业学校”改名为“开封市第一职业中等专业学校”。

学校地址：开封市理事厅街40号。

办学宗旨：全面贯彻党的教育方针，以立德树人、教书育人为目的，为社会发展培养出既有创新精神、又有实践能力的实用型人才。

学校性质：学校为全日制中等职业学校，以发展中等职业学历教育为主，同时采取“上挂、横联、下辐射”的形式，积极开展非全日制大中专衔接教育，同时承办各类短期培训工作。全日制和非全日制中等职业学历教育学制三年。

学校为开封市教育局直属事业单位，由开封市教育局主管。

学校主要任务：学校坚持“立德树人以技育才”的办学理念，对受教育者进行思想政治和职业道德教育，传授文化知识和专业知识，培养职业技能，进行就业指导，全面提高受教育者的整体素质，为社会培养经济建设所需的实用型中初级专业技术人才，为高等院校输送合格中职毕业生。

学校坚持为城市经济结构调整和技术进步服务，围绕城市经济及社会发展对专业技术人才的需要，积极发展应用型职业教育并大力开展各种培训，努力培养生产、管理和服务第一线的应用型人才。

办学理念： 以德为魂，学会做人；

以勤为径，学会学习；

以能为本，学会生活

以活求变，适应市场”。

办学特色：升学有希望，就业有优势，专业有特色，发

展有后劲。

校训：“知识改变命运，技能成就未来”

校风：崇德尚礼，智圆行方。

教风：博雅、谨信、善教、求真。

学风：勤学、慎思、明礼、笃行。

校园面积：开封市教育局根据我校办学情况，于2013年7月将开封市理事厅街40号（原开封市第十四中学）校园分配给我校，这样我校办公地点就有两处，一处位于开封市洪河沿街94号（简称：西校区）；一处位于开封市理事厅街40号（简称：东校区）。

西校区：该处房地产权证显示房地产坐落：开封市顺河区洪河沿街94号，汴房地权证字第（231605）号，图号：52.25-32.50-4-（15）-9，土地使用权面积4060.37平方米。

东校区：该处房地位于开封市理事厅街40号（原开封市第十四中学），由于当年在搬迁过程中，因房地产原因与东邻教会发生过矛盾纠纷，所以该处房地产未办理房产移交划转手续。土地面积：8710平方米。

1.2学生情况

开封市第一职业中等专业学校 2017年招生规模

今年我校招生计划与去年一样，最终注册学籍数一样，计划招生330人，最终注册学籍数为355人。

2017年开封市第一职业中等专业学校

在校生规模

2017年开封市第一职业中等专业学校

毕业生规模与巩固率

2017年6月，我校毕业生为14级学生。本届学生实际招生人数为389人，毕业生人数为355人，学生巩固率为91.2%。其中各个专业详细请况如下：

去年在校生人数为1052人，今年比去年减少34人。巩固率增加8.8%。

2017年开封市第一职业中等专业学校

学生结构

我校目前全校全日制教育学生数为1018人，比去年增加0人。其中学前教育866人，占85%；酒店服务与管理41人，占4%；会计电算化102人，占10%；书画装裱9人，占0.8%。

与去年相比，总人数不变，但学前教育专业学生比去年增加28人，会计专业则相对减少16人，酒店服务与管理减少10人，书画装裱专业减少2人。

2017年开封市第一职业中等专业学校校内学生培训情况

2017年，学校认真开展校内学生短期培训，一年中组织开办了舞蹈、声乐、钢琴、美术手工、诵读、英语口语练习、羽毛球等培训班。相对于上一年,培训项目有所增加，培训人数和培训项目均有所增加，共计达710人。除此之外，学校积极组织开展校内学生实操培训，为三年级的顶岗实习打下良好的基础。

1.3教师队伍

截至2017年底，学校共有教职工74人，生师比为14.0:1。其中专任教师43人，占教职工总数58.1%，兼职教师数为31人，占教职工总数的41.9%，其中专任教师本科及以上学历比例为100%，硕士以上专任教师数为3人，占专任教师的7%。职称结构上，具有高级以上职称教师数为17人，其中专任教师7人，占专任教师的16.3%。双师型教师共有31人，比上年增加9人，占教职工总数的41.9%，专任专业课教师28人，专任专业教师中双师型教师为12人，占专任专业教师的42.9%。学校聘请企业兼职教师2人。

1.4设施设备

2017年度生均教学仪器设备值统计表

生均实训实习工位数达到1：1。学校有教工图书室和学生图书室，每年新增纸质图书约二百册，并新建电子图书室。与2016年度相比我们更换了40台教学电脑。

2.学生发展

2.1学生素质

（1）学生思想状况：

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“崇德尚礼，智圆行方”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，持续深入开展“中国梦”与“十九大”精神为主题的教育活动和践行社会主义核心价值观教育活动。学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的，有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加团组织活动，团员占全校学生人数的90%以上。

（2）文化课合格率

2017年，学生文化课一次合格率为85.3%，补考合格率为100%。

学生科学文化素养达到中职学生的要求。2017年，我校学生在省市文化课比赛中成绩突出，优秀奖3项。河南省比赛中获一等奖2项，二等奖7项，三等奖8项。开封市比赛中获一等奖14项，二等奖11项，三等奖4项，团体一等奖1项，二等奖1项。

附表2-1：2017年学生文化大赛统计表（单位：项）

（3）专业课合格率

2017年，学生专业技能一次性合格率为96.2%，补考合格率为100%。

学生在各级技能大赛中获得优异成绩。其中，在市级比赛中获一等奖13项，二等奖9项，三等奖3项，团体奖1项。在省级比赛中获一等奖2项，二等奖11项，三等奖10项。在国家级比赛中获三等奖1项，优秀奖3项。

附表2-2：2017年学生专业技能比赛统计表（单位：项）

（4）体质测试合格率

学校高度重视体育工作。2017年4月举行全校的春季运动会；10月举行17级广播操比赛；11月进行全校的学生体质达标运动会；每天开展好大课间活动。学生体质测试情况如表2-3。

附表2-3：2017年《国家学生体质健康标准》数据上报情况统计表（学校报表）

（5）毕业率

2017年，学校毕业率为100%。毕业生获教师资格证率为100%，毕业生获技能等级证率达83%。

2.2在校体验

学校通过教学活动、生活服务、学生工作和社团活动等为学生提供全面的在校体验。学生对学校的学习氛围、学校的校风、环境布置、课外文体活动、师生关系等有着较高的认可度。学生认为，在这样的环境下，可以学到更多的专业知识和专业技能，给了自己更多的展示的舞台，能更好地全面提高自己。融洽地师生关系让她们感受到如父母般地关爱，学生对师资水平和师生关系评价很高。学校社团活动深受欢迎，参与度较高。严格地请假制度和出入校门制度让她们很有安全感。校园地饭菜质量、就餐环境地、宿舍条件地改善得到同学们地认可。

附表2-4学生在校体验情况表

2.3资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。在每年九月的评定工作中，学校本着“公开、公平、公正”的原则，做到指标、程序公平、评议鉴定公开。为把我校国家助学金发放到最符合条件的学生手中，各班主任做了大量细致深入的工作，搜集学生的信息与资料上报学校。把学生的信息录入到资助系统后，确保审核通过后，下载后经校长签字和加盖学校公章再张贴公示。学校严肃纪律，严格做好发放工作，资金到账，会计和资助员认真核对。助学金资金到位，第一时间告知学生查收。我校有专门档案柜及档案室，将申请资料和发放情况分年度建档备查。这项工作得到学生与市局的一直好评。

2.4就业质量

学校培养的三年制中职毕业生备受用人单位青睐，毕业生月收入、专业相关度、母校满意度和用人单位满意度逐年稳步提升，对口就业率不断提高，自主创业比例逐年上升。学生的实践动手能力、合作协调能力、敬业精神、创新能力和岗位生产能力能较好地满足用人单位的要求，学生的职业道德和专业规范素养受到社会欢迎。2017届毕业生就业率为87.6%，对口就业率为73%，平均初次就业起薪比去年增加200元。具体情况见下表：

2.5职业发展

学校牢固树立“校企合作、工学结合”的办学理念，依靠企业办学，培养适应经济需求和社会发展的技术应用型人才。积极引入现代学徒制办学理念，校企共同参与制订专业发展规划、专业教学标准和人才培养方案等，共建课程体系，共同合作开发与生产实际紧密结合的核心课程和实训教材，共建共享校内外实训基地，达到专业教学与生产实践的无缝对接，每年通过优秀企业进校园招聘会解决学生的实习就业，提高学生岗位适应能力；学生沟通、协作能力不断提升，能较好的处理人际关系，岗位迁移能力较强；目前，学校具有多元化的办学体系项目，学生经过系统的创业课程培训，学校设有学生创业中心，提供学生创业实践平台，学校团委经常开展学生创新活动，学生的创新创业能力较强。

学校通过改革教学模式和教学评价方式，来促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评，特别是得到了相关企业的信任。学校先后下发调查问卷300份，就毕业生工作后的情况进行调研，结果显示，雇主满意度达到97.60%，企业管理满意度达到95.33%，学生发展前景满意度90.28%。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整，包括专业结构调整，人才培养方案调整等

为了使我校专业结构更为合理，能够切实符合和适应开封经济社会转型升级的需求，全面提升我校人才培养水平，我校建立了专业增设、淘汰、改动的动态调整机制，优化各专业结构与布局，提高特色专业建设水平。2017年，我校在充分进行市场调研的基础上，经过充分论证，结合本校实际情况，率先在开封实行中职学前教育专业细分，将原有的声乐、舞蹈、育婴师、双语、美术五项细分专业扩展为声乐、舞蹈、育婴师、双语、美术和钢琴六大细分专业，让学生在所有专业课均等发展的同时，有一项更为突出的能力，以适应社会需求，增加毕业生的竞争力。在专业细分的基础上，我校对专业教学计划、教学内容和方法、课程设置等分方向、分层次进行了专题研讨，模块化教学、项目教学、专业集中实训、阶段性实习等教学措施进一步应用，为学前教育专业的发展和学生的高端就业开辟了新的天地。在2017级学前教育专业开设校企合作班，育婴师专业与北京蓝尊蓝教育集团签订校企合作方案，培养企业定向人才。除学前教育专业以外，今年学校还扩大民间传统工艺专业招生规模，建立现代化装裱模拟实习室，购进机器装裱仪器，申请开封市大师工作室，邀请开封市书画名家到校授课，提升学生专业素养，为民间传统工艺专业的发展提供力量支撑。

3.2教育教学改革

学校在开设新的专业方向、增强学校专业活力的同时，不断强化原有专业的建设，以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重点，严格按照教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》的要求，调整课程设置，优化课程结构，促进专业教学科学化、标准化，促进课程、教材建设的规范化、系列化。

学校成立了特色专业和精品课程建设领导小组，并由相应的学科带头人对专业建设全过程实施指导和监控，各相关专业教研组负责项目具体实施，专业发展涉及到的特色专业和几门精品课程建设项目等以及教学团队均有明确的任务。在打造特色专业思想的指引下，各专业教师均参与到专业建设过程当中，2017年10月，经过前期的大量积累和努力工作，书画装裱专业承建的河南省大师工作室通过了验收，《德育》、《书画装裱》、两门课程评申请省级精品课程。

通过以点带面，特色专业和精品课程建设成果已经发挥了良好的示范作用，促进了学校的专业建设，同时其它专业与课程打造品牌和精品的工作也正在推广中。

学校在深化专业建设的同时，重视师资队伍建设，严抓课堂教学。

一是开展教师教学质量综合评价。使教师获得综合、全面的反馈信息，及时改进教学方法，提高教学质量。通过对教学质量进行实时监控，为教学管理、教学改革提供决策依据，并为教师专业技术职称评聘、评优评先、学校人事制度、分配制度改革等提供基本的依据。学校每个学期都开展教学检查，采取师、生填写有关评分表（《学生评教表》、《班主任评教表》、《教研组长评教表》、《教学质量督导评价表》和《校级领导评教表》），召开师、生代表座谈会及安排教学公开课、相互听课评课等方式进行。开展的学生评教活动，对任课教师的教学态度、组织教学、教学设计、教学效果等方面进行分项量化打分，综合评价。根据测评，数据提交率达到100%，参评老师61人，学生评教优秀率为98.32%、呈现逐年上升的趋势。

二是开展学生综合素质评价。确立全面质量管理理念，把学习者职业素养、职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准，强化人才培养全程的质量监控，完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改进机制，全面保证人才培养质量。

三是鼓励教师应用信息化教学手段，成立我校信息化教学小组，尝试运用信息化手段教学，组织研究适合我校实际情况的信息化教学的应用与推广。

四是规范教材管理。我校严格按照上级部门要求，按规定征订教材。

3.3 教师培养培训　　

学校高度重视教师培养培训工作，根据教育局统一部署，学校紧密结合学校实际扎实开展教师培养培训工作。保障经费，创新形式，师资队伍建设收到良好效果。

学校采用走出去和请进来两种模式开展教师培训工作，学校2017年总共派出65人次外出培训，其中省外培训35人次，省内培训30人次。其中，2017年暑假，学校以鼓励为原则对技能大赛辅导教师、优秀班主任等共派出30多人外出学习。学校还邀请专家到校讲座，开展教科研专题培训。

在教师培养中，学校重视以科研促成长。2017年，学校已经结题的课题有5项：2015年河南省教改项目青年教师课题《中职学前教育学生可持续发展研究》主持人：刘颖，参与人：王飞、冯慧、苏莹，张楠、牛悦，本课题在今年5月份顺利完成结项工作，并于8月份申报省科研成果，获省二等奖。.四项课题正在完成结项报告，等待上报结项：（1）吴克勤校长主持的《实践活动对中职生成长价值意义的研究——如何在实践活动中培养学前教育专业学生的职业素养》；范凯、李蕊、班卫霞、覃艺、王艳娜。（2）吴开阳副校长主持的《关于中职学生综合实践活动与社会有效对接的研究》；曹云、任丹青、冯慧、郭华、张楠。（3）马丽娟书记主持的《拓展训练与中职学校体育校本课程相结合的研究》；赖伟男、汤涤、杨中、燕楠、张璐。（4）任曼娟副校长主持的《信息技术环境下“学与教”的研究-中职学校运用 “微课”学与教的研究与实践》；郑继威、闫春菊、郑淼、沈丹、刘海涛、刘雅。

激发一职专教师“生命正能”，塑造一职专教师新形象。学校建立一职专教师的新标准，践行“激发生命正能，成就幸福人生”的理念、按照“国内一流、河南领先、开封第一”的办学目标，着力塑造一职教师的新形象。

3.4规范管理情况

教学管理包括：教师教学管理细则、教师一日常规、教研组长管理制度、学科竞赛管理及奖励办法、签约教师聘任及考核办法、教科研管理制度。

学生管理包括：班主任管理制度、班主任聘任制度、班主任培训制度、班主任工作条例、学生文明公约、学生量化考核评分标准、学生仪容仪表规范、集会活动制度、三好学生、优秀学生干部评选方案、学生一日常规、学生宿舍管理制度、住校生管理制度、学生会自身行为礼仪规范、学生会干部工作条例、校园环境卫生管理制度、清洁卫生打扫及检查标准。

财务管理包括：开封一职专预算业务管理、开封一职专收支业务管理、开封一职专政府采购业务管理、开封一职专资产管理、开封一职专建设项目管理、开封一职专合同管理。

后勤管理包括：总务主任岗位职责、总务处财产保管员的岗位职责、总务处办事员岗位职责、开封市一职业中专门卫制度、物品采购工作制度、开封市一职专安全节约用电用水管理制度。

安全管理包括：开封一职专传染病预防工作职责、开封一职专防汛安全预案、开封一职专学生紧急疏散示意图、开封一职专学校防震应急预案、开封一职专安全工作细则、开封一职专流感预案、开封一职专信访应急预案、开封一职专学校消防安全预案、开封一职专处置学校紧急情况工作预案、开封一职专防控传染病应急预案流程图、开封一职专关于传染病预防措施、开封一职专防恐预案。

科研管理和管理队伍建设包括：“科研兴师、科研兴校”是学校发展的关键，教师队伍整体素质决定着学校的办学质量，建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍，是学校发展的首要任务。我校领导非常重视教科研工作，以提高教师队伍整体素质为出发点，以为教学服务为落脚点，构建“教学、科研、培训”一体化的校本师科研体系，以教育科研、教育实践、教育反思推动教师专业发展，激发每一位教师不断改善教学方法和教学策略，努力建设一支师德高尚、素质精良、敬业奉献、敢于创新的专业化教师队伍，为学校实现精品职业学校奠定师资基础。

学校按学科成立7个教研组，每组设有一个教研组长，学校校本教研活动由教研组长主持。活动内容有学习课程标准、教育理论钻研教材、改进教法研究备、教、辅、改、考、析、评等活动并对各项活动及时总结和交流。每位教师每学期做到“五个一”即上一节优质课，设计一份优秀教案，制作一件优质课件，写一篇教学论文，创新一种教学方法。学校领导按学科到所属教研组参加教研活动，并做到“四带头”既带头学习教育理论，带头上好优质课，带头开好主题研讨或教学专题讲座，带头总结教学经验。教师要善于在教学工作过程中反思自己的教学行为，从中提炼自己的教学观点并将自己的教学观点进行理论上的升华撰写出论文，总结教育科研成果其形式可以是课题研究成果、教学论文、教学心得体会、优秀教学案例和课件等。各组教师要积极、认真参加学校和上级部门组织的教研活动。教师外出参加各级各类教研活动由教务处统一安排，回来后要向教研组的教师作书面汇报，并在教研组上一节公开课。学校将承担课题研究列入年终考核。教师有教科研课题、有过程性材料、有阶段性总结、有科研成果等。学校将其作为考核、评优评先的重要条件。

管理信息化水平方面包括：学校为了提高管理的效果，一方面进行了两校区环境下的管理机构改革和实践，另一方面，不断探索管理工作中信息技术的有效应用，提高管理的效率和水平。2017年学校管理信息化的应用逐渐增多且成效凸显。我校应用信息技术实现了网络实时和非实时的沟通，点对点、点对面、全校分享等多种灵活的沟通途径。使用即时通讯软件，学校管理人员在任何校区可以进行文字、语音、文件等多种媒体的交流；通过网络铺设监控体系，实行异地监控、管理，提高效率；通过电子邮件，可以进行非实时的沟通，这种方式即使在校外也非常方便。校园网站也为管理提供了获取信息、发布信息的途径。学校应用信息技术构建的多种灵活、方便的信息沟通方式，对提升管理效益起到了积极的作用。

3.5德育工作情况

1）德育课实施情况

学校依据上级相关规定，开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。在课程实施中，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，深化教法、学法、考法改革，调动学生参与的积极性，提高教学的针对性、时代性、时效性和吸引力。

2）校园文化建设

进一步加强校园环境建设。我校以创建文明城市为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。

我校一直在努力创设一个时时受教育，处处受感染的校园环境，让学生在耳濡目染中扩展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。主要有：学校广播室、宣传板报、宣传栏、黑板报、电子屏等。

本学年的特色德育活动有：

（1）成立校国旗社，全面做好我校升国旗仪式。在经过了长达八天的集训中和一次次的层层选拔后，我校首届国旗社于2017年3月13日早7：40分正式亮相于我校东校区。整齐的步伐、高昂的口号、庄严的宣誓，五星红旗在这支队伍手中缓缓升起，这些行为更加凸显了国旗的神圣和庄严。

（2）清明节绿博园踏青活动。阳春三月，春意盎然。为激发学生热爱生活、热爱大自然的情感，培养学生的团队协作意识，让学生在活动中体验快乐，在实践中得到成长。2017年3月31日，开封市一职专组织一年级全体师生前往郑州绿博园开展春季游园踏青活动。活动中同学们欣赏了美景，绽放了笑容，用相机留下了记忆。这次春游，丰富了同学们的中职生活，增进了大家的交流与联系，加强了同学们的互动，提高了班级的凝聚力与团结力，使得同学间的关系更为融洽、和谐，彰显了一职专学子们青春、阳光、文明的风采，给师生们留下了深刻的印象。

（3）“班级文化建设”评比活动。为了进一步贯彻“创新发展、特色立校、文化兴校”的主题思想，进一步活跃班级文化，根据本学期政教处工作计划，决定在2016级各班举办以“让班级变得更加温馨”为主题的班级环境布置的评比活动。在评比中可以看出各位一年级班主任老师和各班同学都是下足了功夫，班级文化建设成效显著。

（4）“星级文明寝室”评比活动。为营造更加和谐融洽、积极向上的寝室，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，弘扬社会主义核心价值观，我校举办了“文明寝室”评比活动。活动中各个寝室的同学积极准备，把寝室打扫的一尘不染，物品摆放整齐，增强了安全意识，提高了文明行为。

（5）“家·国·梦”演讲朗诵比赛。为深入学习、宣传和贯彻党的十九大精神，从中职生角度深刻诠释“中国梦”的本质内涵，激励我校师生在十九大精神的指引下刻苦学习、崇德向善。2017年12月26-27日，政教处、团委和语言组联合开展了“十九大精神进校园-开封一职专家·国·梦”主题演讲、朗诵比赛，获得圆满成功。选手们准备充分，表现精彩，体现了我校学子的精神面貌和专业水平。

（6）班主任主题班会评比活动。为突出和拓展学校德育工作主渠道，以提高班主任的综合素质为目标，不断提高班主任的思想修养、业务素质、工作能力和教育质量，我校在全校范围内开展班会设计评比活动。班主任们精心设计，选材新颖，重点突出，紧密联系学生实际，针对性强，政教处把这些优秀的案例集结成集，汇编出《主题班会案例集》。

除此之外，班主任结合每班的特点与需求，班级的特色活动开展的有声有色。

（1）1601班与1701班联合组织了声乐交流会，

（2）1602班组织了班内的舞蹈比赛。

（3）1603班开展了故事比赛。

（4）1604班请来卓越咨询室老师来班讲课。

（5）1605班进行英语口语比赛。

（6）1606班开展复古壁画创作比赛。

（7）1607班宣扬传统文化写对联比赛。

（8）1608班进行班内基本功展示点钞比赛。

（9）1609班结合课程特点，开展中国传统饮食文化系列的展示。

（10）9月份1707班与1708班到市文化厅参观名家书画展。

（11）10月份1703班与1706班对学生进行爱国主义教育，参观刘青霞故居。

（12）11月份1707班与1708班听名家书法讲座。

（13）12月份1701、1706、1609与升学班开展包饺子活动，使学生感受到家的温暖。

3）文明风采活动开展情况

我校积极参加文明风采大赛，有多人次获省市级一等奖。一名教师在省班主任基本功大赛中获奖。省技能大赛、传统文化大赛、文艺表演等比赛成绩在全市同类学校处于领先。

附表3-1我校在河南省第十一届中等职业学校“文明风采”竞赛获奖情况

附表3-2我校在第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛获奖情况

4）社团活动

学校以“构建和谐校园”为目标，充分利用学校现有资源，推进学生社团建设，学校社团活动搞得有声有色，内容丰富多彩。主要有广播站、国旗社、百师百生讲坛、合唱团、舞蹈团等。这些社团在学生资助管理下制度不断的完善，学生自主管理的能力在不断的提高。丰富多彩的活动已经成为学生课余时间最乐于参与的活动，引领着学校文化的时尚。

5）团组织学生会建设及活动

学校每年通过经班主任推荐，政教处考核，在学生当中对部分学生进行选拔任用、进行培养，让学生参与到学校纪律、卫生的日常管理中，形成学生管理学生，学生服务学生，达到自我教育、自我管理的目的，不仅提高了学生会干部的管理水平和工作能力，同时，也便于政教处及时了解掌握学生中随时出现的问题，掌握情况，第一时间采取有效措施，进行处理，使学生的矛盾得到化解。特别是在学校的安全检查及大型活动中，学生会学生更是发挥了积极的作用。通过以上形式，有效地促进了学生的养成教育，每学期学生会都会涌现出来的一大批三好学生、优秀干部、文明学生。

为了增强团组织的凝聚力、吸引力，结合我校实际，学生会和团委在校领导的指导下，开展了志愿者服务、“三节、三爱”活动、到福利院进行慰问演出、拓展联谊等一系列寓教于乐的活动，让学生们在各项活动中加强学习、锻炼、陶冶情操，为促进校园精神文明建设作出了积极贡献。

3.6党建情况：

基本情况

我校党支部现有党员21名，其中：男7名，女14名，少数民族党员1名，党员占教师总数的38.8%。现有入党积极分子5名。

党建工作开展的基本情况

学校党支部通过不断的总结和探索，形成了以“夯实支部基础工作，发挥党员核心作用，营建和谐发展氛围，创建学习型支部”作为党支部的工作抓手。

1）健全学习制度。

学校建立健全了党支部学习制度，定期开展各类学习活动。每次学习都有讨论，有记录。不断提高每位党员的理论水平和理解能力，指导自己的实际工作，努力减少理论与实践的距离，对提高党员的政治素养和改进师德师风起到了很好的作用，有效的促进了支部整体工作的顺利开展。

2）加强党员和干部队伍建设。

一是积极发挥共产党员先锋模范带头作用，密切党群关系。党员干部做表率，切实做到尽职尽责，并团结带领全体教职工积极、主动、开拓性地开展工作。

二是做好组织发展工作，多方位考察预备党员和入党积极分子，积极开展对预备党员和积极分子进行综合考评工作。

三是增强干群团结，关注后备干部成长。后备干部的培养是党支部的重要工作。我校党支部通过侧面了解、观察工作、深入谈心，对后备干部有了进一步的了解。支部采用岗位锻炼的培养方式，大胆起用，实践中培养的原则，几位年轻后备迅速进入角色，正在各个岗位上发挥着重要作用，进步明显。

四是认真开展民主评议工作。结合教育教学和学校建设在党员中开展批评和自我批评，进行党员民意调查，对党员队伍中的优秀进行表彰，对支部建设中的不足进行研究，制定整改措施。

3）民主参与学校管理

在学校，党支部是校园和谐发展、校园文化意识形成的主要倡导者和领导者，对学校的各方面工作都要关注并促进。

一是构建了科学民主的决策机制。党支部、工会多次探讨工作，发挥教代会参与学校管理的作用，增强教职工的参政议政意识。党政坚持民主集中制，重大决策要经过支委会到行政会、最终由教代会讨论通过、公示等环节，防止决策失误。

二是积极参与学校的日常管理。党支部在参与管理过程中，学习科学的管理理念，旨在用目标导航，按计划行事，用制度约束人、激励人，保证了各项工作有条不紊、高效地开展，也使学风、教风、乃至整个校风在潜移默化中得到不断优化。同时，学校党支部关注学校的教学工作和宣传工作，构建了和谐发展的环境。

三是坚持“以人为本”的管理思想。管理中倡导党支部为教育教学服务，为教职工服务的理念，为被管理对象着想，充分满足其事业、感情、待遇的各种合理需求，营造良好的工作与学习环境，让教职工愉快地做好工作，充分发挥他们工作的积极性、主动性和创造性；开展教师 “传帮带”活动，要求中学高级教师必须带一名年轻教师，并对其“传帮带”的效果进行考核。

四是支持指导共青团的工作。党支部不断激发共青团的工作热情，与他们一起活动，通过各种方式鼓励他们。党支部积极支持和指导共青团的各种工作和活动，一起研讨工作计划，确定重点教育工作。

五是积极参与德育管理，提高师德水准，加强德育队伍建设;树立全体教师皆为德育工作者的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中小学生日常行为规范》和学校各项规章制度；注重家校联系；紧密联系实际，开展德育创新，让德育工作走进学生的心灵，为构建和谐校园提供有效地活动载体；围绕德育重点抓好校园文化建设，创造良好的育人环境，为学生的终生发展奠定坚实基础。

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

学校推进校企深度合作，实现无缝对接。校企融合，建有平台，形成机制。企业参与专业建设市场调研，参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究，提供体验式、顶岗式实习岗位，在政府指导协调安置学生就业。目前，学校已建立校外实训地58个，年内新增4个。学校与北京蓝尊蓝幼教集团、北京雨佳幼儿园、北京大宅门艺术团、开封金童幼儿园、郑州青青美芦幼儿园、北京会议中心等29家大中型企业建立了长期稳定的校企合作办学关系，其中建有3个企业冠名班。

4.2 学生实习情况

近几年我校广泛建立校外实训基地，加强了与企业之间的合作，为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中，学校根据上级要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。学生本地实习率达到80%。

4.3 集团化办学情况。

学校牵头组北京会议中心、北京蓝尊蓝幼教集团、北京大宅门艺术团等，通过校际、校企、校协之间的深度沟通与全方位合作，充分发挥群体优势和组合效应，优化人才培养途径，探索职业人才培养新模式。集团组成单位之间常态化开展合作交流，合作开展教学和生产，取得了良好的社会和经济效益。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

我校大力加强技术技能人才培养，取得良好效果。目前，我校学生在省级技能大赛中获奖120人次，其中一等奖30人次。我校在省级文明风采大赛中获奖70人次。毕业生职业资格证书获取率分别为99%和16%。

2017年5月，我校邀请与我校有密切合作关系的15家企业人事部门负责人开展座谈，通过问卷方式对我校毕业生在企业实习、就业的满意度进行了测评。93.3%的企业认为我校毕业生素质和在企业的表现为优秀和良好，6.7%的企业认为一般。

   2016年开封一职专校企合作座谈会《调研问卷》部分意见反馈统计表

5.2社会服务

1）培训服务

为提高残疾人的生活水平和就业能力，力求在短时间内把最有效的技能传授给学员。使其在获得知识的同时学到了技能。为了顺利实现再就业打下良好的基础。10月份，我校与禹王台区残疾人联合会合作开展了为期一周的残疾人技能培训，共开展营养配餐师，保健按摩师，茶艺师三个专业技能培训，培训共计101人次。为我市的社会稳定、经济发展作出贡献。

2）技术服务

职业技能鉴定作为一项重要的民生服务制度，是实现大众创业、万众创新的基础，为人民服务也是职业技能鉴定工作的基础。本年度，我校共组织培训、鉴定育婴师职业资格共计208人，其中中级育婴师204人，高级育婴师4人，并申报育婴师专业考评员4人，这些专业技能人才取得育婴师职业资格证书后，利用自己的专业知识，在幼儿园、育婴机构、早教中心等岗位上，为社会提供服务。考评员也在全市的职业鉴定工作中，提供严谨、专业、公正的考评服务。

3）文化传承

（1）首届开封市中等职业学校中华优秀传统文化大赛

中国有着五千年的文明史，中华传统文化博大精深。中华文明在漫长的发展过程中,形成了独具特色的文化传统。中国传统文化的作用之大是我们难以想象的，与中国的未来息息相关，中国的发展需要以文化为动力，它的重要性是任何东西都不能代替的。

2017年我校承接了由开封市教育局主办、开封市职业教研室承办的“首届开封市中等职业学校中华优秀传统文化大赛”。举办“中等职业学校中华优秀传统文化大赛”，旨在完善中华优秀传统文化教育的精神，弘扬中华优秀传统文化，树立文化自信，推动中华优秀传统文化进中职校园。通过比赛活动，必将激发职校学生刻苦学习中华优秀传统文化知识的积极性，也将在提高学生的综合素质和竞争精神方面产生巨大的推动作用！

（2）河南省中等职业教育民间传统工艺专业韦磊工作室

开封是闻名中外的八朝古都，中国八大古都之一，国务院首批公布的历史文化名城，中国优秀旅游城市。突出城市特色，保护古城风貌，延续历史文脉，创新发展路径，是我们始终坚持的城市发展理念。文化是城市的灵魂，是城市的价值所在。2015年，开封市委市政府提出了“文化+”理念，全面实施了“文化+”10个专项行动，着力打造菊花、书法、汴绣、朱仙镇木版年画、官瓷、豫剧、盘鼓等特色鲜明的文化品牌。开封是有名的书画之乡、戏曲之乡，历史上曾产生过“苏、黄、米、蔡”四大书法派系，到开封游古迹，随处可见当地的碑林、书画院以及装裱室等。为此，我校申报并成功建立“河南省中等职业教育民间传统工艺专业韦磊工作室”。

“技能名师工作室”本着以服务教学和科研为原则，以提升人才整体素质和技能为核心，通过工作室的组建，加快培养一批我校学生中热爱书画装裱骨干，建立绝技绝活的传承机制，并将技能成果和绝技绝活加以推广。“技能名师工作室”将充分发挥专家在带徒传技、技能攻关、技艺传承、技能推广、就业指导等方面的重要作用，努力打造特色技能培训与技能攻关团队。我校特聘一批国家级书画名家，如：魏吉安、吴士娟、王润华、王凤岐、李勇山等为“技能名师工作室”的特聘专家。专家将定期到学校做讲座，指导学生实习，召开笔会，为学校的文化建设出谋献策。

5.3对口支援

校际帮扶：我校联系开封市义工协会，多次对祥符区偏远学校开展校际交流活动，帮扶、指导教学工作，并以义工协会为平台对祥符区半坡店一中进行40台教学电脑的捐赠。

对口扶贫：我校为贯彻中央关于精准扶贫的精神，全面推动教育脱贫攻坚工作，开封市第一职业中等专业学校在市教育局的领导下，积极开展“精准扶贫”活动。参加完市教育局组织的“精准扶贫专题会”后立即行动，成立了由校长、书记亲自负责的专项工作领导小组。开封市第一职业中等专业学校在市教育局领导的指导和陪同下，驻村工作队队长石主任和帮扶负责人宋全会亲自带领大家深入贫困户，学校校长吴克勤、党支部马丽娟书记和行政副校长韦磊带领着学校相关人员带着米、油等生活必需品，深入到杞县平城乡罗寨村帮扶对象张金峰家庭了解具体情况和困难。分析贫困程度、致贫原因，“点对点”服务、“一对一”救助，并经过一年大家的共同努力下攻坚克难，完成帮助该贫困家庭摆脱贫困的任务。

6.举办者履责

6.1经费

国家实施中等职业学校全日制在校生免交学费政策实施以来，政府按照规定时间拨放相关经费，免学费共下拨72万到我校使“免学费”政策落到实处，学生真正受益，同时也使得职业学校招生难的问题得以解决。今年，更是将生均教育经费扩大到职业学校，每生下发经费100元，共10270元共用经费且全部落实，今年上级部门拨付我校教育扶持资金50万元也已到位，这为我校发展增添了必不可少的经费。

6.2政策措施：

学校为开封市教育局直属事业单位，由开封市教育局主管。

学校为全日制中等职业学校，以发展中等职业学历教育为主，同时采取“上挂、横联、下辐射”的形式，积极开展非全日制大中专衔接教育，同时承办各类短期培训工作。全日制和非全日制中等职业学历教育学制三年。

学校为开封市全供事业单位编制。核定编制94人，目前在编教职工54人，学校严格按照开封市编办和教育局有关规定，严格进人、出人手续，及时办理消编入编和基金台账相关手续。

我校实行精细化管理，于2017年度制定了学校章程，出台了学校各项规章制度，以制度规范人。

7.特色创新

1）、重视校园文化建设，打造文化兴校品牌

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平的“社会主义核心价值观”为根本的行动指南，强化“一训三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，朝着人本化、规范化、多样化、群体化、艺术化方向发展，着力打造文化兴校的品牌。

开封一职专《校园组歌》的创作就是一个典型的例子。为了进一步发展和活跃校园文化生活，建立和谐的新型师生关系，提高其整体素质，为国家社会输送更多的优秀人才，学校曹云老师创作了一组校园歌曲。这套《校园组歌》共有八首歌曲组成，内容涉及学生的思想，学习，生活等多方面，以入学、升旗、晨练、守纪、就业、感恩、成长为主线贯穿整个校园组歌系列，是一套容思想性、艺术性于一体的校园歌曲，对学生的健康成长是一种很好的艺术教育形式。这套《校园组歌》现已唱响校园，成为学校校园文化的一道亮丽的风景线。日前，曹云老师又创作了《中职生公约歌》，得到了全校师生的一致好评，通过歌曲的传唱，有效的提升了学生的思想素质。另外，学校诗社与读书协会的成立，“开封市书法特色学校”的挂牌无不为我们开封一职专实现特色立校、文化兴校的办学目标起到了一个助推作用。

同时，我们还不断将学校文化、企业文化、传统文化、地方特色文化高度融合，形成了我校独具特色的校园文化，打造了主题鲜明的校园文化品牌。

2)、创设实践活动体系，构建德育工作新格局

中等职业教育正经历从注重外延扩张到注重内涵式发展的历史性跨越阶段，在这个发展过程中，综合实践活动已经成为中职学生学习生活中重要的组成部分，是中职学生建立正确价值观的成长点。近年来我校经过摸索，创设了一套校本综合实践活动，以达到全面提升学生综合能力的目的。首先是教学方面。将综合实践活动纳入到课程，将课程重新规划设计，将每周五下午的两节课时间定为综合实践活动时间，依托社团或班级开展综合实践活动。二是从班级管理方面。在进行综合实践活动前后辅导教师或班主任通过讲解、体验、讨论等方式让学生明确活动的目的，活动结束后通过主题班团会议总结活动感受，深化活动的效果。三是从德育活动方面。根据我校学生实际拓宽活动内容，创新活动模式。在开展传统综合实践活动的基础上，大力开发校本综合实践活动。如：多种形式的志愿服务活动、百师讲坛、百生讲坛的开设、国旗社的成立、学生社团的组织与开展等等。综合实践活动的开展，极大地开阔了学生的视野，增加了学生接触社会、自然的机会，让学生有了课堂上得不到的多种生活体验，全面提高学生综合素质与能力。

3)、推进课程体系改革，全面提升教学质量

在不断加大学校教育改革创新力度，提高教育教学水平的基础上，我校逐步建立并完善了教学、科研、培训管理评价体系，制定了严格的教学质量考核与评价制度，初步形成专家督导、行政检查、教学监控、学生评教、教师评学“五位一体”的教学质量监控体系，使整个教学工作更加规范化、制度化，教学质量大大提升。为了更好的推进教学工作，学校还先后编写了舞蹈、声乐、钢琴等校本教材，使教学内容更加符合工作实际，有效地满足了企业和市场对技能人才的不同需求。另外，按照“普通高中有高考，中职教育有大赛”的理念，建立“训-导-赛”师资培养模式，大赛成绩不断刷新。根据“校级比赛打基础，市级大赛展风采，省级比赛争荣誉”的大赛目标。今年，我们学校在“省文明风采”、“省技能大赛”、“省中华传统文化大赛”等省市各级各类比赛中均取得了优异的成绩，在全市职业学校中名列前茅，学校的教育教学整体水平全面提升。

8.主要问题和改进措施

第一、中职教育存在的主要问题：

   （1）生源质量低，教学质量难以保证。

 生源萎缩致使部分学校为追求经济效益而搞不切实际的招生宣传，严重地冲击了市场，使职业学校的社会形象大受影响。学生进校不需考试，甚至彻底放弃底线，招收初中未毕业以及被其他学校开除的学生，生源质量难以保证。

   （2）专业设置与建设存在很多不足，特别是各职校之间专业重复设置，没有体现各职校应该的专业特色，更没有没有准确的方向性的专业定位，最后培养出来的学生就找不准就业方向，而一旦走到岗位上又是一知半解、似是而非。故如何整合、优化现有教育资源，提高中职教育的教学质量和办学效益，培养社会急需的技能型人才，是亟待解决的问题。

第二、解决中职教育存在问题的对策

   （1）提高地方政府和社会对职业教育的认可程度，教育主管部门严格执行初升高三限政策，加大打开中职学生上大学特别是一、二本大学的通道。

   （2）整合专业，整合现有教育资源，加强中职教育基础能力建设，提高中职教育的办学水平，充分发挥各学校办学特色。

（3）改革中等职业教育教学模式，主动适应经济和社会发展。学校应改变过去那种学历教育与培训分轨的做法，使职业教育与企业的系统培训有机结合起来。在保证理论课教学内容完成的前提下，适当延长毕业实习时间，在安排学生实习时采取实习与就业岗位挂钩的方式，以着力培养学生的实践能力和就业竞争力。

目前职业教育正在进行着深层次的改革，对于我们来说，既是机遇又是挑战。我们会知难而进，面对竞争、迎接挑战。把一职专真正办成一个“小而精、小而美、小而优、小而活”的富有特色和文化内涵的品牌学校。

开封市第一职业中等专业学校

                                                                    2018年1月30日