二师附小特邀优秀校友詹泽举行《语言艺术的魅力》主题讲座

4月26日，二师附小东校区，惠风和畅、阳光格外灿烂。电教室内，偌大的会场座无虚席，整齐的校服、端庄的坐姿、专注的神态……一名名师生全都沉浸在语言艺术的世界里。二师附小1977届毕业生、优秀校友、著名朗诵艺术家詹泽正在这里进行《语言艺术的魅力》主题讲座。

詹泽在师生们热烈的掌声中走上讲台，他首先满怀深情地回忆了母校生活。忆及母校生活，他如数家珍、如话家常、娓娓道来，劝勉小师弟师妹们珍惜时光、莫负韶华。

然后讲座从解读“语文”二字开始。詹泽认为“语”字代表有声语言，“文”字代表书面语言，但当前现状是，生活中、教学中，大多数人重“文”轻“语”，忽视了有声语言的训练。他说，在教学中要重视和加强有声语言的训练，接着，他在解读了“朗读”与“朗诵”的区别后指出，有声语言包括生活语言、公共语言和艺术语言。而朗诵就是训练有声语言的一种方式。如何学习朗诵，如何进行有声语言的训练呢？詹泽认为主要有三关：吐字归音、气息发声和情感表达。

在现场讲解训练时，詹泽通过示范和模仿演示的方式，让大家在轻松会意的笑声中，对正确和错误的发声有了清晰的了解和认知。知道了吐字归音训练要注意声韵调，发音部位要准，既不能靠前，也不要靠后；进行气息发声训练要做到，声断气不断、声断音不断、声断情不断；要正确处理声音虚实、明暗、强弱的变化；表达感情时要有对象感、要实现情景再现、要体现潜台词。他还强调，要用有声语言去“画”世界，要注意停连、语气、节奏、重音，最好的说就像唱一样好听！

讲座中，詹泽非常注重和孩子们的现场互动，他让孩子们玩“数葫芦”的游戏练气息，即深吸一口气，从“一个葫芦两个葫芦三个葫芦……”一直说下去，中途不许换气，15个为及格，20个为良好，25个为优秀。五十班的李博洋率先举手尝试，她一口气数到了15个，她的表现随即激起了孩子们的兴趣，大家争相举手，踊跃参与！一个又一个孩子站起来轮番数葫芦，18个，22个，26个……纪录在刷新，现场气氛非常活跃。詹泽对现场孩子的表现，非常满意，赞誉之情溢于言表！

气息发声训练的互动过后，又进行了如何在有声语言中运用丰富情感的互动。他让现场学生用“亲切询问、严厉问责、撒娇”等不同语气演绎“你今天为什么没来上学”。其中五六班的朱美橦同学通过自己的理解，生动的演绎，令詹泽很感兴趣。

随后，詹泽又加大了难度，让听众用白雪公主、巫婆、老狐狸、大灰狼等不同角色来演绎同一句话，不少孩子争相举手参与互动。听着现场孩子们用自己的声音来表达着各种感情，詹泽连连称赞，现场掌声不时响起。全程参与活动的冯校长也在大家的呼唤和感染下，用自己的丰富理解、用自己富有表现力的声音演绎了不同角色，将互动推向了高潮，现场响起了热烈的掌声。

在讲座中，詹泽小露了一手。他一口气朗诵了《悯农》《静夜思》《游子吟》《相思》等十余首古诗词，悠扬的配乐、精美的画面，再加上他声情并茂的朗诵，给现场观众带来了一场声音的盛宴，赢得了现场阵阵掌声。他还现场示范了散文作品、寓言、童话如何朗读朗诵。

讲座最后，他还即兴给孩子们展示了一段精彩的动画片配音表演。令现场的孩子们啧啧称赞、羡慕不已！

不知不觉间，两个小时悄然过去，在热烈的掌声中，讲座结束了，同学们意犹未尽，纷纷拥上讲台恳求自己的师兄、心中的偶像詹泽签名留念……

二师附小东校区的老师们纷纷调课，到场聆听了讲座。讲座中，詹泽风趣幽默的讲解和声情并茂的示范，使现场师生获益匪浅。在生动活泼的参与体验中，师生们体会到了声音与情感的关系，感受到了祖国的语言文字和朗诵的艺术魅力所在。

相信二师附小师生定会以此为契机，掀起有声语言训练的新高潮，力争今后培养出更多优秀的语言艺术人才！

（二师附小供稿  bet55365编发）